方极快步走进教室，昏黄的灯光洒落在空荡荡的课桌上，更凸显出他手中信件的神秘。

信纸上，除了“心……他们……来了……”这几个字外，其余全是如同鬼画符般的符号，扭曲蜿蜒，令人看了头皮发麻。

方极眉头紧蹙，心中满是疑惑：究竟是谁送来的信？这些符号又意味着什么？“他们”到底是谁？

他并未选择独自钻研，而是将信件拿给林华和赵同学查看。

林华接过信件，仔细端详着那些符号，脸色也变得凝重起来。

“这……看起来像是某种暗号。”他沉吟道。

这时，一直沉默不语的赵同学突然开口：“或许……我能帮忙。”他的话让方极和林华都颇感意外，毕竟此前赵同学曾对方极有所怀疑。

赵同学似乎也察觉到了他们的目光，有些不好意思地挠了挠头：“我……我以前对古文字有些研究，或许能看出些端倪。”

三人围坐在桌前，借着昏黄的灯光，一同研究着信件上的符号。

赵同学时而皱眉沉思，时而指着某个符号滔滔不绝，他丰富的知识储备让方极和林华都大为惊讶。

在赵同学的协助下，他们逐渐破解了部分符号的含义，信件的内容也慢慢清晰起来……

“看来，咱们班……好像……被盯上了。”赵同学的声音有些颤抖，他的脸色也变得苍白。

方极和林华对视一眼，都从对方眼中看到了沉重。

一股不安的氛围在教室里蔓延开来。

然而，就在他们继续研究信件的时候，教室的门“吱呀”一声开了……

教室的门“吱呀”一声开了，走进来的人竟是教导主任。

他扶了扶鼻梁上的眼镜，目光锐利地扫过三人，最终落在方极手中的信件上。

“又在搞什么花样？”教导主任的语气带着一丝不耐烦，显然对方极之前的行为仍心怀不满。

方极心中暗叫糟糕，这封信件上的符号如此怪异，落入教导主任眼中，恐怕又要被安上“扰乱秩序”的罪名了。

他张嘴欲解释，却又不知从何起，一时间竟呆立当场，一股无奈之感涌上心头。

“主任，这……这是我们找到的线索。”林华赶忙站出来解释，“我们怀疑……之前那个新老师……可能……有问题……”他话有些支支吾吾，但眼神却异常坚定。

教导主任眉头紧锁，狐疑地看向林华：“线索？什么线索？这鬼画符一样的东西能是什么线索？”他的语气依旧强硬，但目光却在信件和三人之间来回移动，显然内心也有

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