了妈妈的话，越发觉得妈妈其实很通情达理。第二上学的时候，尚昊带着那本语文书去了学校。课间休息时，同学们围过来看到他语文书上的漫画，都惊叹不已，纷纷夸赞他画得好。同桌更是羡慕地：“尚昊，你居然敢在语文书上画画，你不怕被老师骂呀？”尚昊得意地扬起脸：“这是在空白处画的，而且我妈妈都夸我画得不错呢。”

这语文课上，老师讲解课文时提到了书中插画的作用。尚昊灵机一动，举起手：“老师，我在语文书的空白处画了些跟课文有关的漫画，能不能给大家展示一下呀？”老师好奇地同意了。尚昊走上讲台，展示着自己的画作，解释着每一幅画如何体现课文的意境。同学们都听得入迷，老师也赞许地点点头，表扬尚昊有创意。放学后，尚昊兴奋地跑回家，扑进妈妈怀里，告诉她今课堂上发生的事情。妈妈惊喜地抱紧他：“我的儿子真棒！”受到这次鼓励，尚昊对画画更加热情高涨。他开始参加学校的美术社团，每课余时间都沉浸在绘画之郑

一，学校宣布举办校园文化节，其中有绘画比赛项目。尚昊毫不犹豫地报名参加。他精心挑选了一篇富有诗意的古诗，决定以其为主题创作一组漫画。

接下来的日子，他反复琢磨诗句的含义，不断修改草图。终于到了交作品的时候，尚昊怀着忐忑的心情提交了自己的画作。

评选结果公布那，全校师生聚集在操场。当主持人念到尚昊获得一等奖时，他激动得跳了起来。妈妈在台下也露出了自豪的笑容。

上台领奖的时候，尚昊拿着奖状，对着话筒：“谢谢妈妈允许我在语文书上画画，让我有了更多的想象空间，也感谢老师给我机会展示，我以后会画出更多更好的作品。”台下响起热烈的掌声，而尚昊知道，他的绘画之旅才刚刚开始。尚昊获奖后，在学校里成为了名人。美术社团的老师推荐他去参加市里的青少年绘画大赛。尚昊既紧张又兴奋，他决定挑战更高难度的主题——描绘城市的四季变化。

他开始利用课余时间穿梭于城市的各个角落写生。春的公园，夏的街道，秋的树林，冬的广场，都留下了他的足迹。然而，在创作过程中，他发现很难将四个季节融合在一幅画里。

妈妈看出了他的困扰，给他出主意，可以把画纸分成四部分分别作画。尚昊茅塞顿开，重新投入创作。最终，这幅名为《城市四季》的作品顺利完成并参赛。

比赛结果出来，尚昊荣获二等奖。虽然不是第一名，但他依然很高兴，因为通过这次比赛他学到了很多。他明白了只要勇于尝试并且积极解决困难就

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