有些遗憾的，但随后也只是笑了笑，一摇头便把这点情绪排解掉，而是把注意力放在这个日期之上。

“道长这黄历三年，却是什么历法？”

张仲景指着“张某”下面，那里写着的时间并非是大汉的中平三年，而是什么黄历三年九月廿三，这就让他有些迷糊了。

许辰搁下笔，看了张仲景一眼之后，略作解释一番。

“仲景有所不知，本座教育一年，学员多熟练写字算术，课业自当进阶，历史之事自是要学的。

只不过我自然教自有史观，如《春秋》《左传》之类只能可做文献，却不可做教材，如此便只能本座亲自编著，这编年法自当革新，遂有此黄历。

我教史观，不以帝王年号为记，而是以黄巾起事为元年，此前则黄历前，此后则记年份，今年自是黄历三年了。”

张仲景闻言，一时间表情有些精彩。

他下意识有些想要发笑，但看到许辰淡然平静的模样，却又笑不出来。

他只是觉得黄巾如今只不过盘踞一隅之地，许辰这个教主却已经开始考虑大业之后的高屋建瓴，这是不是有些好高骛远了，这是你一个反贼现在该操心的事吗。

身为一个优秀的士人，他自然明白，许辰这是要和儒家争夺历史的解释权。

如果黄巾今天已经坐了天下，他觉得这是正常的行为，但大汉尚坚挺，许辰又是哪儿来的自信去考虑这些，怎么搞得好像他已经把这中原大地视作己物了一般。

不过，他还真的有点兴趣，想看看自然教的史观是什么模样：“不知在下可否一观？”

许辰并未拒绝，只是把一本书籍往前推去，正是他编完不久的历史教材。

张仲景拿来之后，便默不作声的看了起来，看了一阵之后，他就感觉到这所谓教材的不同寻常之处。

此书内容其实浅显，毕竟是基础的历史教材，这倒是没什么好说的，新奇的是其中对历史不同的叙述方式。

此历史教材，对历史事件的记载其实简略，只是大致记录重要或者一些特殊的历史事件，关键是在每一个历史时期之后，还附有许辰对相应历史阶段的总结性论述。

这种论述不是去点评具体历史人物的功过，而是总结文明的发展和生产力的变化。

这种历史的视角，是以万千大众的视角所见的历史，自然教的教义便被顺畅的揉捏进去，明明白白告诉世人什么是对什么是错，也以新的视角解释了今日的社会是怎么演变而来。

张仲景越看越是心惊，越看越是可怕，他有种把这历史教材

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